學測作文班-評價見證

建國中學高三 陳瑞毅  台大醫學系 (國文15級分)
在尚未進入大音作文前，作文一直是一門令我痛苦的科目，最大的問題可說是沒有用心觀察周遭環境，也不花心思在探索自我上，以致寫出來的文章缺乏深度，也難以感動讀者。
進入大音後，我在老師的引導下明白了發現的重要性。一個好的作家……這其中的關鍵正是「心」，如果沒有用心，就算到了羅浮宮、聖彼得大教堂和金字塔前都不會有絲毫感受，……如今我已經會注意到生活中的小細節，也因此獲得了許多感動。這些感動不僅是我寫作的題材，也使我的人生顯得更豐富而精彩。若非有大音的指導，我的心眼可能依然緊閉，看不見生命中俯拾即是的美。
    現在，我寫出來的文章已有不少進步，成績也從..…只要繼續接受大音的指導(進階課)，相信我的作文能力和人生經驗都會大幅增加。(大音宥岑上課教法要上課才知道，恕無法告知或展示，且課程本身是一系列分開又連貫的薰陶，也別無分身能指導，我們保障知識的價值)
   
附大附中高三  吳舒筠  師大音樂系  
       瀏覽網頁介紹時，我以為老師是為嚴格而不苟言笑的人，緊張不安的心踏入大音之門，但與想像中截然不同，作文課其實非常有趣，絕非死板的一個文體、一套公式加上一張練習題目就草草了事。
    從古文的新思考到現代社會現象的反思，每堂課都是我獲益良多，也開啟我看文章、世界的新角度。來到大音，我才發現自己有多麼見識淺薄且對社會冷感，謝謝老師讓我明白用心體會、觀察周遭一切的重要！這些都屬意料之外的收穫。
短短幾個月，我沉浸在被新觀點、新知識淹沒的喜悅之中，滿載而歸。感謝老師近半年來(該生學習基礎+進階+讀思寫)的教導，對作文的寫法、架構、內容都是從無到有的進步。最重要的是我獲得了看世界的嶄新視野，也喜歡上國文，謝謝您！

建國中學高三  彭浩軒  國防醫學系 (國文14級分學測作文A)
彷彿昨日的我還是作文的階下囚，不僅文字索然，只能在座位上著急，急得五內俱焚，直到不得不交卷，我才擠牙膏似的擠出些營養不良的句子，類似的悲劇反覆上演到……我敲開大音作文的大門，也就敲開一扇窗，讓我的作文得到救贖。
每一堂課箇中奧妙，是從前的我無法領會的。經過大音作文的洗禮，我終於能夠體會到「已非吳下阿蒙」是怎樣的喜悅，最明顯的是在模考成績上，第二次不只國文拿到15級分，更獲得班導親口讚許（而非第一次的同情分），這中間的轉變說要讓我雀躍地飛上天也不為過！
我要在此感謝這精彩課程的主角—-宥岑老師。感謝她長久以來經營作文班的用心及對我的打磨，讓我即使大考在即，心中也沒有一絲害怕和迷惘，因為我相信在大音作文的磨練下，我定能有發光發熱的表現。103/1 

建國中學高三  林品瀚  長庚醫學系 (國文14級分學測作文A)
升上高三時，面臨即將到來的學測，我十分緊張，因為學校老師忽略的作文竟然占國文科一半的分數，比重相當於學測物理化學的總和，……
老師上課活潑又生動，讓人不會有壓力而樂在其中。課程內容十分豐富，詳盡剖析作文的各種技巧和題型對策，更重要的是，陳老師批改十分精闢，一針見血，指出我文章需要改善的地方，我也透過不斷練習，作文能力一直向上提昇。

*   第一次北模國文手寫長文21分（全班最高），國文15級分。
*   第二次北模國文手寫長文21分（全班最高－北區前1％），國文15級分。
*   第一次指模國文手寫32分（全班最高－北區前1％）。

師大附中高二         陳威宇    (北醫醫學系)
雖然一連就是三個小時的作文課，但宥岑老師上課的生動，讓我忘卻了疲累。每次的作文課後，我都感到滿載而歸，不只是寫作技巧，對人生的體悟也是頗多，開擴了我的視野。最後也謝謝宥岑老師的細心教導。     

 建國中學高三        周育楷           
直到了學測時，原本可拿到高分的國文，因作文分數太爛而慘不忍睹，才意識到作文的重要性，而開始找尋加強作文能力的課程，防止重考時重蹈覆轍。 
        剛開始時認為自己只是一時失常，學測才會得低分，可是當我上完第一堂課後，才知道自己真是井底之蛙，原來在作文方面忽視了這麼多細節。相對於以前所看到的那些無太大用途的評語，彷彿指引我寫作航向的燈塔。 

東山高二    施甯曦
只要考了作文，成績就會從第一名的寶座被拉下來，所以我滿懷希望找上了「宥岑國文作文班」，展開我和作文的戰爭。　　……學校也發下我們班上週寫的作文，大大的A印在我的作文上，我的喜悅衝上了至高點。老師細細品嚐我的作文，告訴我其中的酸甜苦辣，讓我有機會改變我自己的文章帶給別人的滋味。  

師大附中高三     周寬也  (台大)
在暑假兩個月的學習下，我的作文這學期被學校老師當成範本，這是我人生中第一次作文被拿出來表揚一番！這讓我對自己的寫作能力懷著無限的信心與向前的動力！這要歸功於宥岑老師不厭其煩的教導。 

成淵高中張閔軒   （學測成績A＋）
一路走來，在課堂上，老師總能以獨特的方式把原本倦人的作文課變成一場表演，讓我們以最輕鬆的方式去學習，並去感受作文對於一個人人生的價值與意義。關於教材部分，老師也是很有心地去幫我們做規劃、做統整，看似繁雜的厚重講義，在課堂上，就變成了一本四格漫畫集，翻開到不同的單元時，配搭上老師的上課風采，這一搭一唱，似也變成了一場場的知性旅遊，讓我們能夠在各作家的心靈間穿梭、在各作家的作品上遨遊。
再一次真誠地感謝宥岑，是宥岑，讓我在沉重的國文書海裡找到了一絲樂趣，繼續保持熱誠去學習；是宥岑，點燃了我對寫作的熱情之火，照亮了我往後的寫作之路；沒錯，就是宥岑，以努力不懈及和善教導的態度，讓我在一次次的大風大浪中駛往了正確的航向。

中山女中高三   李宜珊      (102年台大財金 學測作文A+)
　　半年前，當我踏入「大音作文」班的大門，就注定了我與文學的相遇。想當初，報名作文班的目的僅是為了在學測中得到高分，因此前幾堂課，我寫的文章都注重優美的辭藻，認為這樣就能獲得老師的青睞。隨著一次次的課程，宥岑老師教導我寫作的真諦，我開始用「心」去寫作文。文采固然重要，但只要出自內心寫出自己的想法，樸實的文字也能蘊含深刻的情意，進而感動人心。
　　原本每次模擬考作文最高只達到B+的成績，經過課程的訓練，我漸漸地進步，最後終於在學測中榮獲A+的佳績。這也使我瞭解到，努力是邁向成功的唯一途徑，謝謝宥岑老師！ 

中山女中高三 曾慕恬    (102年師大英語 學測作文A+)
這一年來，謝謝宥岑老師的作文班。
一開始學習作文的過程很令我挫折……，但漸漸地我的作文有了起色，愈來愈進步，而且也愈來愈喜歡上作文課，享受完成一篇作文後的成就感。我的作文也在模擬考中被學校刊登在學校「文學風景」走廊，這都要感謝老師。謝謝宥岑老師這些日子的教導，老師親切活潑，總是和我們打成一片，真的很喜歡您！老師在批改我們的作文時，不會直接告訴我們要怎麼寫，而是幫我們抓出自己的主旨，修改不合乎邏輯之處，讓我們思考、創作，盡情揮灑所思所想，謝謝老師提供這個園地，我不會忘記您的！

吳宣慧   中山女中三年級
　　課程之後，我對於作文題目已不再害怕，從一開始連續拿到A-。一直到後來能有機會得到A+，甚至有一次指考模擬考，班導表揚我的國文非選成績竟是全班第一名！短短一個學期的時間，便讓我有如此大的進步，我想，這一切都應歸功於宥岑老師。感謝老師在我高三下學期火燒屁股的時候願意接受我這個麻煩學生，也謝謝老師的教導讓我有所進步。

 陳胤禎   成功高中三年級
從第一天寫作的望文生畏，到結業前的信心滿滿；從第一日的文筆生澀，到結業前的文筆流暢優美，這一堂堂的訓練絕不是徒勞無功。而在學習的過程我也發現，世界上沒有教不懂的學生，只要有好的老師、好的教材，任何學生都能突飛猛進。 

黃天慧
　　高中補習班所教的課程，幾乎沒有能讓學生學習之後終生受用的，而作文是少數能用上一輩子的技能。不管是誰，來聽幾堂課都會很有收穫。 

何珞瑜 師大附中三年級
在上作文課以前，總百思不得其解為何自認為還算「略具見地」的作文常不受大考青睞，也並不是不修書、無才思，但成績每每不甚理想。上過課後，我這才了解作文的博大精深，也解開了之前作文無法高分的疑惑。感謝每次上課老師用心的教導，不管是生動的上課模式還是一語道破批閱我的缺點。如今我對寫作少了困惑與畏懼，多了信心與實力！

 張唯娟 東山高中三年級
在這裡，讓我不用再在大海撈針，借一堆散文書來讀，卻毫無進步，也讓我知道上作文、寫作文也能很快樂、很享受地寫，而且還讓我能多想生活中的細節，多用心體會生活。 

中山女中高三　 施怡安
國中從沒拿過低於五級分，甚至是六級分常客的我，卻在高中第一次作文只有B+而感到慌忙。學校老師通常是給主體的評語，除非口頭講解，通常是不會有直接的幫助。由於媽媽本身是補習班老師，對於老師的挑選也極為嚴格，終於在萬中挑一找到大音作文。我的國文老師剛好是中山女中的文組資優班老師，能拿到A-以上人數少之又少。謝謝宥岑老師半年來不辭辛勞的教導，讓我在潛移默化之中，增進了不少作文實力。 

中華中學二年級　佘欣玲
我找了很多補習班，……大音不像其他由小老師批改完就算了。以前的我只會用一堆沒有感情的形容詞堆積出一篇文章。漸漸地，我投稿的文章上了校刊，某些作品也被老師拿去聯合報編列當作範文，還參加全國網路心得寫作比賽得到優等的佳績。 

建中高三    周詩紘 105/6
曾經，國文老師退回我一篇作文，我卻找不出缺陷，直到宥岑老師開導了我……
家長禁止小孩補作文，認為那不過是國文的延伸，與其浪費時間聽老師講課，不如直接買幾本參考書。然而這是最愚蠢的做法，借鑒他人語句的作文是沒有靈魂的，縱使能模擬出幾分意境，文章上依舊沒有自己的情感，如此，你還敢承認這篇文章是自己下筆的嗎？
大音作文教導的不僅是語句的鋪陳、情節的高低起伏，更教會了我們思考的方法，曾有人說:「與其送魚給一個人，不如教會他捕魚的技巧。」經過老師薰陶後，每個人都能準確地掌握文章脈絡，並快速整理思緒…..我至少能自豪地說，大音的學生寫出來的文章是有血有肉的，或許分數可能比不過那些考試機器，但寫作時表達出來的感情卻是最真誠的。

郭昀柔  富有意義的一門課   北一高三  105/6  (105台大法律)
二月//還記得那時的無助與恐慌，「作文」對我而言是虛幻抽象，但又不可忽略的必考科目。逐漸的，我討厭寫文章，因為寫完後形同廢紙，毫無價值。
四月//一切有了微妙的改變，經過了訓練，我明白……，我開始覺得寫作文不是一件痛苦的事，因為我已能在時間內整理思緒、思考問題，在用文字表現出來。對於冰冷的題目能產生自己的見解，寫作時能梳理複雜的因果關係，使思路愈來愈明確。
六月//鳳凰花開的季節，我依舊在為了寫出600字以上的…但心中對「作文」的定義卻完全不同，謝謝老師用心的講課及批改作文，每次老師的評點都是我進步的原動力。

內湖高中二年級 吳宣瑩
現在我看別人的文章，懂得欣賞修辭的精妙，懂得感受文章背後的深意，還會因為觀賞了有道理、有美感的文章而感到愉快。 

和平高中高三      王泓崴         
    學校老師們都很不喜歡改作文，更不喜歡教作文，到高三，學生作文寫的非常白話，甚至跟國中生寫的一樣。老師們都說學生高一、二都沒有寫作練文筆，也沒多閱讀。……。

 南湖高中高二        方昱文
我從小就不是很喜歡任何有關國文的事，因此我的國文一直是非常的不好，不但常寫錯字，連成語也常使用錯誤，……，分數常常只有三、四分，此時我對國文的最後一絲絲信心，像被敲碎的琉璃，怎樣也無法癒合，但俗話說得好：「上帝將一扇門關起來時，就會為你打開另一扇窗」，我看見了人生的曙光，那就是宥岑作文。
練習很多次後我的作文似乎有了轉機，面對那有如棋盤般的稿紙時，已不再那麼膽怯了，文句似乎也比較通順，……。
最後誠心感謝總是細心指導我的宥岑老師，是你打開了我最寫作的心結，用逗趣的上課方式和專業的教導，使我不再那麼害怕作文，使我知道如何寫作和運用，此時我告別了過去那個害怕寫作的我，迎向能寫出更好的作文的我，老師謝謝你。

格致中學高三     張惟凱
   以前的我，學校模擬考的作文分數都在均標以上，因此使我產生了「作文寫得很好」的假象，……老師有系統的教學及精闢、深度剖析我寫得每篇作文之下，使我體認到了自己的缺點與弱點。如今，我寫作時的思索時間減少了，而文采、篇幅長度卻豐富、增加了。在百家爭鳴的作文班中，宥岑作文班便是學生的皈依，宥岑老師猶如燈塔般，不僅指引我作文的方向，更點亮我的寫作之路。 

劉子齊  東山高一 105/6
我的作文虛無飄渺、不切實際，只著重文采的發揮而不是有深度、有內涵的文章，常會文不對題或離題，…但，自從來到大音，我改正了我的缺點，讓文章變成有份量的，而不再是從前的文字堆砌，也學到了如何用最精準的文字去最確實的表達想法。因此，我的作文突飛猛進，成為班上前五傑，作文從原本的拉拉隊變成啦啦隊。

黃靖展    新興高一105/6
大音的課程震驚了我，讓我感到自己是多麼的渺小。一堂堂課逐漸改變了我對作文的觀感，改善了以往寫作上的瑕疵，內容從平凡到精彩，文句從冗贅到精簡， 在一次寫作練習中，學校老師意外的發現我的寫作能力大有改進，還向同學們推薦我的作文代表班級參加作文比賽。

許維文     秀峰高一105/6
高中後，國文一直是令我最擔心的科目，高中的課文千變萬化，文言文並非背注釋就能搞懂作者想表達的主旨，……曾經還想放棄它。課堂中老師會不時的向同學提問，大部份的問題我幾乎答不出來，到第三堂課我一度不想再來，但我還是撐過來了，經過一段時間後，學校的成績慢慢有起色，作文還拿過全班第二名，雖非多大榮耀，對我而言意義甚重。……感謝老師讓我不再向國文低頭，找出了信心。

李如茵   三重高中高三  105/6
  與其說這裡是作文班，不如說這裡是一個思想改造之處。原以為作文是一門背科，字字句句都不懂得應用理解的我，成了一位寫作瘸子，幸好，……如今漸漸的明白如何創新思考，在老師細心指導後，雖未能成為一位下筆如有神的作家，我已進步許多。

江寧   師大附中高一    105/6
從小學到國中，我在各家補習班上過作文課，但那的幫助大概只有每周的練習寫作手感，技巧上沒有明顯的進步。來到大音作文，才發現原來寫作可以……。上這麼多堂課，我也越來越了解自己的弱點所在……（學校一年來尚無作文相關考試）。

內湖高二   鄭又瑋
經過提點，有所頓悟，靈光乍現，文思敏捷。思路清晰，一揮而就，中心主旨，已然呈現。……矯正之後，洛陽紙貴。強烈批評，從不崩潰，只因如此，才有進步。對付學測，得心應手，拿到滿分，不會是夢！

師大附中高三   余睿洋
高中以後，學校考試開始出現不一樣的題型，我往往不知道該如何下手。到大音後，遇到作文便不再慌張得不知所措，對於常出現的題型更有辦法掌握，面對考試也更加有信心，成績也開始有所起色。 

延平中學高三    董欣典
老師每次都能立即點出我文章的問題所在，給了我不同面向的切入點、打破並重新找出恰當的寫法。相信我一磚一瓦向上砌成的實力堡壘是夠堅固的。

 東山高一　 林育丞  
　　老師上課有趣，每篇作文都有老師的評語，讓我了解到自己的在寫作上的疏失，或提醒我們哪些該寫的內容遺忘了，或是舉出了例子不恰當……  謝謝老師使我在學校每周的寫作上漸入佳境，不會再像以前一樣像破頭都還沒有靈感。  

松山高一　　陳威霖
老師總是能一針見血的挑出我們的錯誤和需要修改之處，有時讀完自己剛寫完的作文時，會認為不好，但是又說不出缺點在何處，似乎要整篇重寫才會比較好，但經過老師的細心分析後，她告訴我們需要修改的地方，如何將原來得爛作文變成好文章，老師挑出的缺點也成為未來寫作文時要注意的地方。

再興高二 宋承哲
課程雖然很短，但，她以清晰的教誨聲、豐富的課程內容，井然有序地帶領我們進入國文天地，也巧妙的將國文知識輸入我們的記憶中，使我們在其中成長茁壯，真是一位不凡的女老師啊！　 

師大附中高三   張攸擎
從國中作文從來都不是問題的我，基測更是行雲流水，提早交卷也六級分。直到高三，大考在即，不管我再怎麼努力，分數還是在B級之間擺盪……。國文這科的選擇題通常不會差到五分以上，但作文一差便是九分十分，好的作文需要好老師磨練，就像璞玉需經大匠的砥礪，宥岑老師讓我再考試一看到題目就能找到寫作方向，使我的作文能力從B級瞬間昇華到了A級，連我自己也不敢置信。   宥岑也活潑生動的帶著我們遨遊古文的世界，在高三的兩次指考模擬考分別拿了三十五，三十六的高分，使得我的國文科成了贏分關鍵。

 新店高三   廖健詠
   以前，只要一提到作文，我就有說不盡的厭惡，……。感謝宥岑老師彌平我對寫作的心結，拓展我在寫作中的視野……

 成功高中 郭大中
我永遠記得國中PR99，作文二級分的慘況，……。我曾在大型高中國文補習班上過課，……，直到我來到大音作文班，分數才有了起色。從（101年）五月開始慢慢洗滌，促成了我在一千多人的全校作文比賽中脫穎而出，拿到第七名。閱讀心得比賽也得到了回饋。第一次模擬考解除了先前的夢魘，拿到班上國文非選題分數第二名，還當成五個班的綜合範文，只覺得這些事宛如一場夢。一開始其實就輸了一大段，直到這作文知識的灌溉，連班上國文老師都在家長日拿我先前與現在的作文比賽比對，明顯是天壤之別！感謝宥岑老師的指導與教學，為我的未來增添光彩與鋪設通往成功之路。

  師大附中高二   周世謙
       這裡的教學品質不同以往的作文班，除了能保持安靜的寫作環境，老師也能給予當面指導，幫助我精進寫作。

 中山女中高三   洪麗文 102/3
初次和爸爸來班便被老師的專業和用心所震懾，我第一次知道原來作文那麼多重點。在多次練習後，我不再因「作文」而感到害怕，高三模考時的長篇由十分進步到近二十分，令我十分驚喜。

林口高中 楊瑞寧 102/3
　　我找遍了各大補習班，作文始終無法進步，那種蜻蜓點水式的方法對我毫無幫助，反而使我變得更像隻無頭蒼蠅，沒有方向地在作文領域中盤旋。大音每堂課都是我提升作文能力的充電機，讓我從原本毫無作文觀念的弱者，變成對寫作漸漸上手的學習者。

 師大附中高三 杜芳妤102/6
作文成績一次又一次的提高，近幾次在（建如）重考班的模擬考，我更意外地發現我的作文被列為班上的佳作，並公布在教室的佈告欄。 現在我很喜歡寫作，喜歡輕搖筆桿、腦力激盪的過程，而這一切都要感謝宥岑老師的教導，每次的作文評點更使我清楚地瞭解自己的不足，使我獲益匪淺。

 成功高三 彭政傑102/6
   作文，一直是我難以突破的關卡，一連三次大考都沒能拿到超過一半的成績，曾購買了許多範文來觀摩卻始終不得其門而入，我始終不認為作文是一門高深的學問。……大音完整有系統的課程內容迅速捉住我的目光，每次複雜而縝密的概念都在老師細心講解之下變得容易許多，輕鬆的教學氣氛與繁瑣的互動有助於吸收課程內容。在批改作文上，老師會一針見血地指出我的問題，而非一般空泛的評語。如今，我不僅能從一開始無章法的寫作到能有規劃的下筆，在閱讀測驗的文章分析題型上也更加快速、精準的作答。 

市立松商 全校第一名   高三普通科黃禹榛
以前寫作文，總是看見題目就馬上下筆，上作文課後，知道要如何……，並且能在作文中寫出自己的情感，最重要的是活潑的教學方式讓學作文沒有壓力！

北一女中 一愛 洪筱昕
上了宥岑老師的課，我的文章層次更高了。學到了很多寫作的技巧，每次寫完文章，老師也會很有耐心的一對一指導。

彭楷雯   再興高二103/2
我很喜歡老師上課分享的文學故事，還有老師活潑的上課方式。我最大的收穫是發現自己寫作上的不足，以往只知道自己低分，但對於哪裡不好毫無頭緒，如今，我不再害怕動筆寫文章，更視寫作為樂趣。第一次上國文課，覺得如此有趣。